賺學費買藝術‧讚 ──大學的藝術典藏

安藤忠雄設計亞洲美術館典藏羅丹沉思者

文、圖版提供| 李俊賢 

大學教育培養「全人」，其中包含人文素養，有遠見的大學會完備演奏廳、展覽館，辦理「藝術季」、藝術家駐校，編列典藏費購買藝術品，提升校園藝術人文氣息，在環境感染中，強化大學生的人文素養。大學院校提升師生人文素養的作為中，校園典藏是其中最具能量潛力的環節，隨著時代進步，校園典藏正低調卻有力地向前行。

台灣早期的校園典藏以接收捐贈為主，在藝術市場還不興旺的年代，藝術家捐贈作品到學校，或作為公關，或作為推廣教育，是充滿溫情的行為，尤其一些有開辦美術科系的院校，常常可以接收可觀的藝術品捐贈。在威權年代，有些美術科系也會要求學生優秀作品「留校」，以便使學弟妹有學習景仰的對象，那樣的作法，更可大量獲得校園典藏。

隨著社會進步，台灣藝術市場也逐漸成型，藝術家對於把作品捐給校園的意願變低，而因為時代改變，一些老牌大學常常擁有很大資源，足以發動藝術品典藏。其作法或是營建專業展覽空間展現專業企圖、或是編列典藏預算購買作品、也有遊說校友出資典藏，適應不同條件的各種做法，一些台灣大學在有些低調的過程中，已經典藏了不少藝術品。

大學院校的校園典藏有其有利條件，校園典藏相對穩定、公開，正常的校園典藏，一般都作為學校貴重財產，在常態狀況下，應該被妥善保管，和學校共存亡。相對於私人典藏，校園典藏通常也比較公開，對於研究者檢索，或是展覽單位借展，也有基本模式可以依循，這樣的條件，作為藝術家託付作品的依歸，確實是誘因。而且伴隨這幾年「文創產業」的國家重大政策，校園典藏也足以作為文創開發，形成藝術家提共作品到校園的更有利基礎。

因為校園典藏逐漸浮上檯面，許多大學就開始興辦「藝文中心」，更有企圖心的甚至會掛「美術館」的招牌，常態辦理展覽，也處理典藏品維護、推廣等相關事宜，在公辦美術館機制之外，扮演社會教育推廣、與鼓勵藝術創作的角色。台灣大學院校廣設「藝文中心」、「美術館」，除了經常性的展覽、推廣，較為隱晦的典藏作為，應該也是值得關注的。

高苑藝文中心典藏/柳依蘭<織毛線>

靜宜藝文中心典藏/李俊賢<飛蛇在天‧潛龍勿用>

高苑藝文中心典藏/峨冷<還能剩下甚麼>(攝影 吳欣穎)