老師的秘密

圖版提供｜木子遊藝室創團

這是木子遊藝室創團後的第二個作品，一如創團作「親愛的！乳房」，其背後靈感都來自於真實的事件，都關乎於編導李育芳的姐姐。將親人的離去，轉化為更大關懷的力量。「老師的秘密」將關愛與焦點，落在了特殊教育。

為什麼是特殊教育？李育芳的姐姐原本是特殊教育的老師，也因為姐姐的關係，使得她對於特殊教育也投入了關注，以幾年前特教生遭性侵的事件，作為劇本創作的核心事件。整齣戲的主軸是特教學校的新進女老師，從她的高中求學生涯，跳到大學畢業後錄取特教系，回去找高中時的手語老師，作為兩個時間點的聯繫。基本上整齣戲有著正常的時間軸，高中時期成為了一種對照，從學生變成老師，以自身的經驗來關照現在的學生，但對於特教生的生命經驗卻無法感同身受，在此編導聰明的用了海倫凱勒與他的家教老師蘇利文的故事，這個故事也是主角在應徵特教系時所準備的教材，也一直穿插重複於劇情之中。

這也使得整齣只有單一事件的劇情，卻有了多重時空的錯置，一下回到高中校園，一下又到了海倫凱勒的學習現場，一下又回到現實，特教放學後的無人知曉。即便蘇利文對待海倫凱勒付出了無比的愛心耐心與細心，但是我們真的能進入他們的世界裡頭嗎？或甚至是有人願意進入嗎？幾個角色的安排來凸顯以及簡化現實世界的荒謬，世故的主任與熱寫的新老師，不正是所有職場或是人生的寫照嗎？理想主義總是處處受挫撞得滿頭包身心俱疲，世故者總是事不關己老神在在大事化小小事化無。

如果有些話正常人都難以啟齒，特殊生該怎麼辦呢？這齣戲讓我們看見了兩個世界，即便有著動人的手語歌：「外面的世界很精彩～」，正常人用手語唱歌，特殊生呢？正常人可以換一種語言，侃侃而談平常說不出口的事情，但是如果你只有一種語言又不被理解呢？

舞台上用著表現主義的歪斜柱子，凸顯放大的著內在的世界，一如劇中的「性侵」與創團作的「乳房」，都有一種不可說或不好說的尷尬，以致於拖延釀災。同樣以這樣的導火線，去整併更多的人性與信念的抉擇，這樣的創作發揮了戲劇的極大槓桿效力，簡單清楚的劇情，卻如當頭棒喝班地發人深省，「老師的秘密」透過性侵事件，揭開的卻是一個幽微黑暗的角落，而這個角落其實是個種子，在觀看者的心中萌芽茲長，這不就是戲劇最動人的所在嗎？