時下維特的煩惱

時下維特的煩惱《青春絮語》

演出單位：不然，B計畫劇團

線上觀賞日期：2021年12月7日

演出版本：新青春絮語線上拍攝版

文 / 石志如 

由青年導演涂也斐執導、「不然，B計畫劇團」所演繹的《青春絮語》，在後疫情時代的今日，線上展演成為觀演的另一項選擇。《青春絮語》劇本改編自符號學家羅蘭‧巴特的非敘事短箋文本《戀人絮語》，巴特當初書寫《戀》的文本原型為十八世紀歌德的暢銷傳記《少年維特的煩惱》，並摘取《維特》的內核精神：一個為愛癡狂卻徬徨無助，最終飲彈自盡的少年。巴特說：「戀人若無法忘卻，有時就會因記憶的魂牽夢縈而心力交瘁、過度緊張，最終死去，維特便是如此。」

根據《青春絮語》線上拍攝版的戲劇結構，可清晰觀察到是依託巴特的文本表現特徵，劇中的九個小章節〈他/她來了〉、〈我醉了〉、〈等待〉、〈我擄獲了你/妳〉、〈思念〉、〈嫉妒〉、〈戀人的愚蠢〉、〈在愛裡遊蕩〉與〈我愛你/妳〉猶如生長在沼澤浮游邊上的一顆落羽杉，九個分枝幹與果實，編織著維特們面對感情問題的交戰絮語，缺氧的自然環境似乎宣告現實的殘酷，一不小心就會傾倒、腐壞。另外《青春絮語》標題式的符號命題，將核心思想凝聚在愛情難以言說的符徵，及其隱性的所指：飄瞟、斷裂、失魂、掙扎、無助的絕望語境之中，由此陷入所有初嚐愛情果實的滋味。

第一篇章〈他/她來了〉運用群體（有男有女）集體被遮蔽雙眼，並以跪姿構成保齡球瓶的形象，當「他」擲出無形的保齡球時，眾人逐一被擊垮，也許在愛情中，所謂的「喜歡」也只不過是脆弱不堪的假象。爾後，眾人又化身為游泳健將、拳擊手，通過「競爭」獲得愛情的勝利，然而當勝利者說出：「我真的贏了嗎？」似乎反諷在愛情漩渦中，即使奮不顧身拼個你死我活，那勝利的追逐戰卻仍存在許多不確定性，由此道出維特們在愛情面前，沒有誰是真正的贏家。而在第二篇章〈我醉了〉呈現的是，當愛情成為文字符號後，那些曾經的海誓山盟都只不過是一種迷惑的代名詞。在劇中，導演涂也斐用慢動作的姿態，放大眾人享受如愛情毒藥的奶茶與青蘋果，那甜滋滋又酸溜溜的愛戀味蕾羨煞旁人，因為「愛情的滋味」是私密的，無可奉告的。第三篇章〈等待〉導演從維特們「等電話」的焦慮心理，以大量獨白、舞蹈構圖的對比層次畫面中，凸顯等待者的無助。如模仿心跳律動的軀幹與步伐、如模仿坐雲霄飛車的快速集中、奔馳、下墜等肢體動作，在劇場空間中，透視了令人患得患失的愛情果實。此外第四篇章〈我擄獲了你/妳〉更以牛仔馬術競技作為同性愛戀的競爭與套牢獵物（愛人）等象徵。上述運用隱喻性極強的物件（眼罩、拳擊手套、電話、奶茶、青蘋果、牛仔套繩...）限制並凸顯某一處身體感知，迫使其他感知被邊緣化，就詮釋手法來說，成功地帶入在愛中所有過度盲目追求的失魂者；其次把談戀愛比擬為運動競技（游泳、擂台、馬術...）以明喻的詮釋手法展現出「有目的」的愛戀，未必能獲得真愛。導演讓這獨立的四篇章，在充滿歡樂、戲謔的遊戲中，逐一將愛情的面具抽絲剝繭，為後續的篇章，埋下更引人省思的生死議題。

第五篇章〈思念〉從驗屍師追究各種為愛而死的死因，配樂用的是王菲的〈我願意〉，這首唱出少年維特願意為愛而死的原因：心碎、被眼淚溺死、呼吸中止、腦缺氧，就在絕望之際，線上版出現一段經過後設錄製的維特們在自囚的水中甦醒，這段影像如畫龍點睛一般，承接了壓抑與自覺的兩端，或許在愛中，過度封閉的思念只會讓自己窒息，而面對未知也許就有各種可能。於是，第六篇章的〈嫉妒〉、第七篇章的〈戀人的愚蠢〉和第八篇章的〈在愛裡漫遊〉幾乎都站在正沈迷於愛情陷阱的羈絆視角開展。此處的詮釋手法多運用感知中的幻覺與經驗身體的誤讀，揭示所有在愛情中的失能，如維特們正為自己的愛情奮力一搏時，佔有慾、假想敵、否定自己、失去自我...嚴重者自殺未遂等，失控的情緒只剩下絕望。然而，導演並未往歌德原文本的消極結局走去，而是設計一段集體交誼舞，並在歡樂的樂舞中，不斷重複著失去甜蜜歡快的滋味，幾輪舞蹈之後，就像魔力失效一般，所有人都逐漸清醒，直到最終章〈我愛你/妳〉整個詮釋基調轉換為理性、抽離的對話，在愛的箴言面前，不再用疑惑的言說麻痺自己，而是勇敢的面對自己的心，或許對於導演而言，這才是真正的愛。

綜合上述導演涂也斐將愛情的複雜性、唯一性、私密性以大量肢體作為主要表現形式，肢體的動作特徵兼具普遍性（約定俗成的生活動作）與特殊性（經轉化、賦予隱喻象徵性動作），在面對不同愛情果實的叩問時，以身體感知的有限性、經驗身體的迷惑性，各式隱喻、明喻、諷喻、反喻的遊戲中回應愛情的真相，文本最後用詰問法反問愛情的真諦，揭示了在青春無敵的年紀，只有真實地、勇敢地面對搖搖欲墜的自己，心才會變得越來越堅強。文後，祝願所有正陷在愛河的維特們，有情人終成眷屬。時下維特的煩惱《青春絮語》

演出單位：不然，B計畫劇團

線上觀賞日期：2021年12月7日

演出版本：新青春絮語線上拍攝版

文 / 石志如 

由青年導演涂也斐執導、「不然，B計畫劇團」所演繹的《青春絮語》，在後疫情時代的今日，線上展演成為觀演的另一項選擇。《青春絮語》劇本改編自符號學家羅蘭‧巴特的非敘事短箋文本《戀人絮語》，巴特當初書寫《戀》的文本原型為十八世紀歌德的暢銷傳記《少年維特的煩惱》，並摘取《維特》的內核精神：一個為愛癡狂卻徬徨無助，最終飲彈自盡的少年。巴特說：「戀人若無法忘卻，有時就會因記憶的魂牽夢縈而心力交瘁、過度緊張，最終死去，維特便是如此。」

根據《青春絮語》線上拍攝版的戲劇結構，可清晰觀察到是依託巴特的文本表現特徵，劇中的九個小章節〈他/她來了〉、〈我醉了〉、〈等待〉、〈我擄獲了你/妳〉、〈思念〉、〈嫉妒〉、〈戀人的愚蠢〉、〈在愛裡遊蕩〉與〈我愛你/妳〉猶如生長在沼澤浮游邊上的一顆落羽杉，九個分枝幹與果實，編織著維特們面對感情問題的交戰絮語，缺氧的自然環境似乎宣告現實的殘酷，一不小心就會傾倒、腐壞。另外《青春絮語》標題式的符號命題，將核心思想凝聚在愛情難以言說的符徵，及其隱性的所指：飄瞟、斷裂、失魂、掙扎、無助的絕望語境之中，由此陷入所有初嚐愛情果實的滋味。

第一篇章〈他/她來了〉運用群體（有男有女）集體被遮蔽雙眼，並以跪姿構成保齡球瓶的形象，當「他」擲出無形的保齡球時，眾人逐一被擊垮，也許在愛情中，所謂的「喜歡」也只不過是脆弱不堪的假象。爾後，眾人又化身為游泳健將、拳擊手，通過「競爭」獲得愛情的勝利，然而當勝利者說出：「我真的贏了嗎？」似乎反諷在愛情漩渦中，即使奮不顧身拼個你死我活，那勝利的追逐戰卻仍存在許多不確定性，由此道出維特們在愛情面前，沒有誰是真正的贏家。而在第二篇章〈我醉了〉呈現的是，當愛情成為文字符號後，那些曾經的海誓山盟都只不過是一種迷惑的代名詞。在劇中，導演涂也斐用慢動作的姿態，放大眾人享受如愛情毒藥的奶茶與青蘋果，那甜滋滋又酸溜溜的愛戀味蕾羨煞旁人，因為「愛情的滋味」是私密的，無可奉告的。第三篇章〈等待〉導演從維特們「等電話」的焦慮心理，以大量獨白、舞蹈構圖的對比層次畫面中，凸顯等待者的無助。如模仿心跳律動的軀幹與步伐、如模仿坐雲霄飛車的快速集中、奔馳、下墜等肢體動作，在劇場空間中，透視了令人患得患失的愛情果實。此外第四篇章〈我擄獲了你/妳〉更以牛仔馬術競技作為同性愛戀的競爭與套牢獵物（愛人）等象徵。上述運用隱喻性極強的物件（眼罩、拳擊手套、電話、奶茶、青蘋果、牛仔套繩...）限制並凸顯某一處身體感知，迫使其他感知被邊緣化，就詮釋手法來說，成功地帶入在愛中所有過度盲目追求的失魂者；其次把談戀愛比擬為運動競技（游泳、擂台、馬術...）以明喻的詮釋手法展現出「有目的」的愛戀，未必能獲得真愛。導演讓這獨立的四篇章，在充滿歡樂、戲謔的遊戲中，逐一將愛情的面具抽絲剝繭，為後續的篇章，埋下更引人省思的生死議題。

第五篇章〈思念〉從驗屍師追究各種為愛而死的死因，配樂用的是王菲的〈我願意〉，這首唱出少年維特願意為愛而死的原因：心碎、被眼淚溺死、呼吸中止、腦缺氧，就在絕望之際，線上版出現一段經過後設錄製的維特們在自囚的水中甦醒，這段影像如畫龍點睛一般，承接了壓抑與自覺的兩端，或許在愛中，過度封閉的思念只會讓自己窒息，而面對未知也許就有各種可能。於是，第六篇章的〈嫉妒〉、第七篇章的〈戀人的愚蠢〉和第八篇章的〈在愛裡漫遊〉幾乎都站在正沈迷於愛情陷阱的羈絆視角開展。此處的詮釋手法多運用感知中的幻覺與經驗身體的誤讀，揭示所有在愛情中的失能，如維特們正為自己的愛情奮力一搏時，佔有慾、假想敵、否定自己、失去自我...嚴重者自殺未遂等，失控的情緒只剩下絕望。然而，導演並未往歌德原文本的消極結局走去，而是設計一段集體交誼舞，並在歡樂的樂舞中，不斷重複著失去甜蜜歡快的滋味，幾輪舞蹈之後，就像魔力失效一般，所有人都逐漸清醒，直到最終章〈我愛你/妳〉整個詮釋基調轉換為理性、抽離的對話，在愛的箴言面前，不再用疑惑的言說麻痺自己，而是勇敢的面對自己的心，或許對於導演而言，這才是真正的愛。

綜合上述導演涂也斐將愛情的複雜性、唯一性、私密性以大量肢體作為主要表現形式，肢體的動作特徵兼具普遍性（約定俗成的生活動作）與特殊性（經轉化、賦予隱喻象徵性動作），在面對不同愛情果實的叩問時，以身體感知的有限性、經驗身體的迷惑性，各式隱喻、明喻、諷喻、反喻的遊戲中回應愛情的真相，文本最後用詰問法反問愛情的真諦，揭示了在青春無敵的年紀，只有真實地、勇敢地面對搖搖欲墜的自己，心才會變得越來越堅強。文後，祝願所有正陷在愛河的維特們，有情人終成眷屬。